《毛泽东思想和中国特色社会主义理论

体系概论》教学大纲

专科各专业使用

荆楚理工学院

二零一八年十二月

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

教学大纲

本课程依据《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》、《教育部关于印发<高等学校思想政治理论课建设标准>（暂行）的通知》等文件和荆楚理工学院2017版人才培养方案制定。

课程名称：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

课程代码：Z113002T00

课程管理：马克思主义学院毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教研室

教学对象：专科各专业

教学时数：总学时数64学时，其中理论教学48学时，实践16学时。

课程学分：4学分

课程开始学期：第二学期

课程性质：公共必修课

课程衔接：无

 

一、课程教学目标及要求

通过讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，帮助大学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容，提高运用马克思主义的基本理论方法分析和解决实际问题的能力，提高理解、传播、践行国家方针政策的能力，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

二、理论教学内容及要求

第一章 毛泽东思想及其历史地位

（一）教学目标

通过本章的教学，使学生对毛泽东思想形成发展的历史条件和形成发展的过程有总体的了解；对毛泽东思想的科学内涵、主要内容和历史地位有基本的把握。学会科学评价毛泽东和毛泽东思想的历史地位。

（二）知识点及要求

第一节 毛泽东思想的形成和发展

1、掌握毛泽东思想形成发展的历史条件；

2、了解毛泽东思想形成发展的过程。

第二节 毛泽东思想的主要内容和活的灵魂

1、掌握毛泽东思想的主要内容；

2、理解毛泽东思想活的灵魂。

第三节 毛泽东思想的历史地位

1、理解马克思主义中国化的第一个重大理论成果；

2、理解中国革命和建设的科学指南；

3、理解中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。

（三）教学重点与难点

1、毛泽东思想形成和发展的历史条件；

2、毛泽东思想的科学内涵；

3、毛泽东思想的主要内容；

4、毛泽东思想的历史地位；

5、如何正确评价毛泽东。

第二章 新民主主义革命理论

（一）教学目标

通过本章教学，使学生能够深入了解和掌握新民主主义革命理论的形成、基本内容及其意义，理解这一理论是中国革命实践经验的结晶，是中国革命胜利的指南，是马克思主义中国化的重要成果。

（二）知识点及要求

第一节 新民主主义革命理论形成的依据

1、了解近代中国国情和中国革命的时代特征；

2、理解新民主主义革命理论的实践基础。

第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领

1、掌握新民主主义革命的总路线；

2、掌握新民主主义的基本纲领。

第三节 新民主主义革命的道路和基本经验

1、掌握新民主主义革命的道路；

2、理解新民主主义革命的三大法宝；

3、理解新民主主义革命理论的意义。

（三）教学重点与难点

1、中国革命的时代特征；

2、新民主主义革命的总路线；

3、新民主主义的基本纲领；

4、新民主主义革命的道路；

5、新民主主义革命的三大法宝。

 

第三章 社会主义改造理论

（一）教学目标

通过本章教学，使学生深入了解社会主义改造的历史必然性，掌握社会主义改造的历史经验；使学生懂得我国实现从新民主主义向社会主义的转变，走上社会主义建设道路是历史的选择，只有社会主义能够救中国，社会主义改造的理论是马克思主义基本原理与中国实际相结合的重大成果。

（二）知识点及要求

第一节 从新民主主义到社会主义的转变

1、理解新民主主义社会是一个过渡性的社会；

2、掌握党在过渡时期的总路线及其理论依据。

第二节 社会主义改造道路和历史经验

1、理解适合中国特点的社会主义改造道路；

2、掌握社会主义改造的历史经验。

第三节 社会主义制度在中国的确立

1、理解社会主义基本制度的确立及其理论依据；

2、理解确立社会主义基本制度的重大意义。

（三）教学重点与难点

1、新民主主义社会是一个过渡性质的社会；

2、如何认识社会主义改造和社会主义改革的关系；

3、适合中国特点的社会主义改造道路及其历史经验；

4、如何正确认识社会主义改造过程中出现的失误和偏差。

 

第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果

（一）教学目标

本章主要通过讲解社会主义建设道路初步探索的重要思想成果、探索的意义和经验教训，使学生理解我国社会主义基本制度确立以后，党对社会主义建设道路进行的初步探索，取得了重大成就，形成了一些重要思想成果。同时也让学生理解由于各种原因，探索走了弯路，出现了失误。这些弯路和失误同探索中取得的成功经验一起，成为我们前进的宝贵财富。通过学习，有助于学生全面理解毛泽东思想，正确认识改革开放前后两个历史时期的关系。

（二）知识点及要求

第一节 初步探索的重要理论成果

1、理解调动一切积极因素为社会主义事业服务的思想；

2、掌握正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想；

3、了解走中国工业化道路的思想。

第二节  初步探索的意义和经验教训

1、掌握社会主义建设道路初步探索的意义；

2、掌握社会主义建设道路初步探索的经验教训。

（三）教学重点与难点

1、调动一切积极因素为社会主义事业服务的思想；

2、正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想；

3、走中国工业化道路的思想；

4、社会主义建设道路探索的意义和经验教训。

 

第五章  邓小平理论

（一）教学目标

通过本章的教学，使学生对邓小平理论形成发展的历史条件和形成发展的过程有总体的了解；对邓小平理论回答的基本问题、主要内容和历史地位有基本的把握，了解邓小平作为中国改革开放总设计师的历史地位和伟大贡献。

（二）知识点及要求

第一节 邓小平理论的形成

1、掌握邓小平理论的形成条件；

2、了解邓小平理论的形成过程。

第二节 邓小平理论的基本问题和主要内容

1、掌握邓小平理论回答的基本问题；

2、掌握邓小平理论的主要内容。

第三节　邓小平理论的历史地位

1、理解马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展

2、理解中国特色社会主义理论体系的开篇之作

3、理解改革开放和社会主义现代化建设的科学指南。

（三）教学重点与难点

1、邓小平理论的形成条件；

2、邓小平理论回答的基本问题；

3、邓小平理论的主要内容。

 

第六章   “三个代表”重要思想

（一）教学目标

通过本章的教学，使学生对“三个代表”重要思想形成发展的历史条件和形成发展的过程有总体的了解；对“三个代表”重要思想的核心观点、主要内容和历史地位有基本的把握，了解以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体的理论创新和历史贡献。

（二）知识点及要求

第一节 “三个代表”重要思想的形成

1、掌握“三个代表”重要思想的形成条件；

2、理解“三个代表”重要思想的形成过程。

第二节 “三个代表”重要思想的核心观点和主要内容

1、掌握“三个代表”重要思想的核心观点；

2、掌握“三个代表”重要思想的主要内容。

第三节 “三个代表”重要思想的历史地位

1、理解中国特色社会主义理论体系的接续发展；

2、理解加强和改进党的建设，推进中国特色社会主义事业的强大理论武器。

（三）教学重点与难点

1、“三个代表”重要思想的形成条件；

2、“三个代表”重要思想的核心观点；

3、“三个代表”重要思想的主要内容。

 

第七章  科学发展观

（一）教学目标

通过本章的教学，使学生对科学发展观形成发展的历史条件和形成发展的过程有总体的了解；对科学发展观的科学内涵、主要内容和历史地位有基本的把握，了解以胡锦涛同志为总书记的党中央领导集体的理论创新和历史贡献。

（二）知识点及要求

第一节 科学发展观的形成

1、掌握科学发展观的形成条件；

2、了解科学发展观的形成过程。

第二节 科学发展观的科学内涵和主要内容

1、掌握科学发展观的科学内涵；

2、掌握科学发展观的主要内容。

第三节 科学发展观的历史地位

1、理解中国特色社会主义理论体系的接续发展；

2、理解发展中国特色社会主义必须长期坚持的指导思想。

（三）教学重点与难点

1、科学发展观的形成条件；

2、科学发展观的科学内涵；

3、科学发展观的主要内容。

第八章 习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位

（一）教学目标

通过本章的教学，使学生理解社会主要矛盾的变化；理解新时代的内涵和意义。对习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位有基本的把握。

（二）知识点及要求

第一节中国特色社会主义进入新时代

1、掌握历史性成就和历史性变革；

2、掌握社会主要矛盾的变化；

3、理解新时代的内涵和意义。

第二节 习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容

1、理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵；

2、掌握坚持和发展中国特色社会主义的基本方略。

第三节 习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位

1、理解马克思主义中国化最新成果；

2、理解新时代的精神旗帜；

3、理解实现中华民族伟大复兴的行动指南。

（三）教学重点与难点

1、社会主要矛盾的变化；

2、新时代的内涵和意义；

3、习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵；

4、坚持和发展中国特色社会主义的基本方略；

5、习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。

 

第九章 坚持和发展中国特色社会主义的总任务

（一）教学目标

通过教学，使学生准确掌握中国梦的科学内涵，认清实现中国梦必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量；使学生了解实现社会主义现代化强国“两步走”战略的具体安排。通过学习实现中华民族伟大复兴的中国梦，使学生认识到中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每一个中国人的梦，自觉投身建设社会主义现代化强国伟大实践。

（二）知识点及要求

第一节 实现中华民族伟大复兴的中国梦

1、理解中华民族近代以来最伟大的梦想；

2、掌握中国梦的科学内涵；

3、理解奋力实现中国梦。

第二节 建成社会主义现代化强国的战略安排

1、理解开启全面建设社会主义现代化强国的新征程；

2、了解实现社会主义现代化强国“两步走”战略的具体安排。

（三）教学重点与难点

1、中国梦的科学内涵；

2、奋力实现中国梦；

3、开启全面建设社会主义现代化强国的新征程；

4、实现社会主义现代化强国“两步走”战略的具体安排。

 

第十章  “五位一体”总体布局

（一）教学目标

通过本章教学，使学生认识到中国特色社会主义是全面发展的社会主义。经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设作为一个有机整体，勾勒出富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的壮美景象。理解新时代的宏伟蓝图，把握实现路径和发展思路，领会重大方针政策。

（二）知识点及要求

第一节 建设现代化经济体系

1、掌握贯彻新发展理念；

2、掌握深化供给侧结构性改革；

3、了解建设现代化经济体系的主要任务。

第二节 发展社会主义民主政治

1、理解坚持中国特色社会主义政治发展道路；

2、掌握健全人民当家作主制度体系；

3、理解巩固和发展爱国统一战线；

4、理解坚持“一国两制”，推进祖国统一。

第三节　推动社会主义文化繁荣兴盛

1、掌握牢牢掌握意识形态工作领导权

2、掌握培育和践行社会主义核心价值观

3、掌握坚定文化自信，建设社会主义文化强国

第四节　坚持在发展中保障和改善民生

1、理解提高保障和改善民生水平

2、理解加强和创新社会治理

3、掌握坚持总体国家安全观

第五节　建设美丽中国

1、掌握坚持人与自然和谐共生

2、理解形成人与自然和谐发展新格局

3、了解加快生态文明体制改革

（三）教学重点与难点

1、贯彻新发展理念；

2、深化供给侧结构性改革；

3、坚持中国特色社会主义政治发展道路；

4、牢牢掌握意识形态工作领导权；

5、坚定文化自信，建设社会主义文化强国

6、加强和创新社会治理

7、坚持总体国家安全观

8、坚持人与自然和谐共生。

9、加快生态文明体制改革

第十一章 “四个全面”战略布局

（一）教学目标

通过本章教学，使学生理解“四个全面”战略布局回答了建设中国特色社会主义如何突出重点，抓住关键，牢牢扭住治国理政的“牛鼻子”；如何放眼长远，综合施策，协调推进；如何攻坚克难，走好新时代，实现强国梦想。

（二）知识点及要求

第一节 全面建成小康社会

1、掌握全面建成小康社会的内涵；

2、理解全面建成小康社会的目标要求；

3、理解决胜全面建成小康社会。

第二节 全面深化改革

1、掌握坚定不移地全面深化改革；

2、理解全面深化改革的总目标和主要内容；

3、理解正确处理全面深化改革中的重大关系。

第三节 全面依法治国

1、掌握全面依法治国方略的形成发展；

2、理解中国特色社会主义法治道路；

3、理解深化依法治国实践的重点任务。

第四节 全面从严治党

1、理解新时代党的建设总要求；

2、理解把党的政治建设摆在首位；

3、了解全面从严治党永远在路上。

（三）教学重点与难点

1、全面建成小康社会的内涵；

2、全面深化改革的总目标和主要内容；

3、正确处理全面深化改革中的重大关系；

4、中国特色社会主义法治道路；

5、新时代党的建设总要求；

6、把党的政治建设摆在首位。

 

第十二章全面推进国防和军队现代化

（一）教学目标

通过本章教学，使学生深刻认识中国社会主义进入新时代，我们党以习近平强军思想为指引，坚持走中国特色强军之路，推动军民融合深度发展，以前所未有的勇气和决心推动人民军队的革命性重塑。重整行装再出发，强军事业正当时。

（二）知识点及要求

第一节 坚持走中国特色强军之路

1、掌握习近平强军思想；

2、掌握坚持党对人民军队的绝对领导；

3、理解建设世界一流军队。

第二节 推动军民融合深度发展

1、理解坚持富国和强军相统一；

2、理解加快形成军民融合深度发展格局。

（三）教学重点与难点

1、习近平强军思想；

2、坚持富国和强军相统一；

3、加快形成军民融合深度发展格局。

第十三章 中国特色大国外交

（一）教学目标

通过本章教学，使学生深刻认识当今世界多元多样多变，如何携手共创人类美好未来？中国站在人类道义制高点，放眼世界，胸怀天下，提出“一带一路”倡议和构建人类命运共同体重大理念，对中国特色大国外交谋篇布局，对世界走向之问提供中国方案，贡献中国智慧。

（二）知识点及要求

第一节  坚持和平发展道路

1、理解世界正处于大发展大变革大调整时期

2、理解坚持独立自主和平外交政策

3、掌握推动建立新型国际关系

第二节推动构建人类命运共同体

1、掌握构建人类命运共同体思想的内涵

2、理解促进“一带一路”国际合作

3、理解共商共建人类命运共同体

（三）教学重点与难点

1、世界正处于大发展大变革大调整时期；

2、推动建立新型国际关系；

3、构建人类命运共同体思想的内涵

4、共商共建人类命运共同体。

第十四章　坚持和加强党的领导

（一）教学目标

通过本章教学，使学生深刻认识到中国共产党立志于中华民族千秋伟业，面对新时代新挑战新要求，必须坚持和加强对一切工作的领导。坚持和加强党的领导是战胜艰难险阻，不断取得胜利的制胜法宝。

（二）知识点及要求

第一节　实现中华民族伟大复兴关键在党

1、理解中国共产党的领导地位是历史和人民的选择

2、掌握中国特色社会主义最本质的特征

3、理解新时代中国共产党的历史使命

第二节　坚持党对一切工作的领导

1、掌握党是最高政治领导力量

2、理解确保党始终总揽全局协调各方

3、理解全面增强党的执政本领

（三）教学重点与难点

1、中国特色社会主义最本质的特征；

2、新时代中国共产党的历史使命；

3、党是最高政治领导力量；

4、全面增强党的执政本领。

 

1. 实践教学内容与基本要求

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学总学时为16学时，实践教学形式有社会调查、报告会、观影、参观、访谈、征文比赛、演讲比赛、图片展、拍摄微视频等多种。本课程实践教学由假期社会调查和其他实践方式各1次组成，假期社会调查10学时，其他实践方式6学时。学生需按要求完成实践项目，并按统一格式提交相关证明材料和实践成果。格式模板见附件。实践成绩采取百分制，任课教师根据学生调研报告完成情况、参与实践情况及实践完成情况等评定成绩。最后按2次实践学时所占比例综合评定实践成绩。

实践一  社会调查实践

1、实践教学内容

社会调查

2、实践教学形式及过程

（1）时间：寒假

（2）流程：

步骤一：教师围绕中国特色社会主义经济、政治、文化、社会、生态建设布置社会调查实践题目和要求。

步骤二：学生通过了解，结合自身情况确定自己调查研究的题目。

步骤三：展开调查研究。可以使用文献法、访谈法、问卷调查法、实地考察法等方法。

步骤四：撰写调查报告。报告包括题目、署名、调查对象、调查内容、调查方法、调研结果及分析等内容。并附上图片或音频、视频等作为实践支撑材料。

3、实践教学结果：调查报告

4、实践教学评价：教师根据学生的调查报告撰写情况进行评价

 

实践二  参观社会实践基地

1、实践教学内容

参观并撰写一份实践报告。

2、实践教学形式及过程

（1）时间：2天（节假日）

地点：就近的荆楚理工学院教育教学基地、企业或新农村等

（2）参观流程：

步骤一：规划参观路线，明确参观目标。

步骤二：开始参观，并做记录。

步骤三：合影留念。

步骤四：参观结束后，开讨论会，交流心得。

步骤五：每人撰写一份观后感提交。

3、实践教学成果：实践报告，要求有真情实感，真实记录和评价所见所感，字数在1000-3000字之间。附图片或视频等影音资料。

4、实践教学评价：教师根据观后感，为每个学生评定分数。

 

实践三  观看影视

1、实践教学内容

观看影视并写一篇观后感。推荐文献纪录片《中国出了个毛泽东》、《邓小平》、《辉煌中国》、《永远在路上》。

2、实践教学形式及过程

（1）观影准备。明确观影目标，做简短的背景资料介绍，为观影预热。

（2）观影并拍照、截屏作为实践支撑材料。

（3）实践教学成果：写一篇观后感，1000-2000字。

（6）实践评价：根据观后感质量，评定学生的实践分数。

 

  实践四 主题演讲

1、实践教学内容

演讲比赛。推荐主题：我与中国梦、厉害了我的国

2、实践教学形式及过程

（1）时间：2课时

地点：教室

（2）流程：

步骤一：教师组织学生到达教室。

步骤二：每班分五个小组，每组选出一名优秀选手参赛。

步骤三：选手按抽签顺序逐一登台演讲。

步骤四：由评委进行评分，评选优胜者。

1. 实践教学结果：演讲稿，活动记录照片或视频

2. 实践教学评价：每组参赛选手的得分为小组成员本次实践的成绩。

实践五  举办图片展

1. 实践教学内容

举办图片展。推荐主题：改革开放成果展、国防与军队建设成果展等

2、实践形式及过程

（1）时间：7天

地点：校园

举办图片大型展览，为期一周，面向全校师生。活动期间，在学校网站、广播台等媒体发布活动信息。

（2）流程：

步骤一：学生合理组建布展小组。

步骤二：分工合作进行收集资料、布置展板等。

步骤三：布展并拍照或录视频记录活动情况，邀请任课教师参观并评价。

（3）实践教学结果：布展活动总结报告。

（4）实践教学评价：教师根据学生的布展活动总结报告撰写以及活动效果情况进行评价。

 

实践六  拍摄微视频

1. 实践教学内容

拍摄微视频。推荐主题：反映党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生巨大变化的人物和事件；其他社会热点。

2、实践教学形式及过程

（1）时间：1天

（2）流程：

步骤一：学生合理组建小组。

步骤二：分工合作开展活动。

步骤三：视频后期制作并记录活动情况。

3、实践教学结果：视频与活动总结报告。

4、实践教学评价：教师根据学生的活动总结报告以及视频效果情况进行评价。要求原创，在活动总结中注明拍摄时间、地点、人物。

 

四、课程时数分配表

教 学 内 容	课堂授课	实践	作业	其它	合计
第一章 毛泽东思想及其历史地位	2	2			4
第二章 新民主主义革命理论	2				2
第三章 社会主义改造理论	2				2
第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果	2				2
第五章 邓小平理论	6	2			8
第六章“三个代表”重要思想	4				4
第七章科学发展观	4				4
第八章 习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位	4	2			6
第九章 坚持和发展中国特色社会主义的总任务	4	2			6
第十章 “五位一体”总体布局	6	4			10
第十一章 “四个全面”战略布局	6	2			8
第十二章全面推进国防和军队现代化	2	2			4
第十三章中国特色大国外交	2				2
第十四章　坚持和加强党的领导	2				2
合     计	48	16			64

 

五、考核内容

1、理论考试：学校统一考试、闭卷、笔试，百分制，试卷满分为100分，考试时间为90分钟。

2、实践教学考核:由任课教师根据实践教学方案考核评定成绩。

六、成绩评定

综合成绩评定：平时成绩30%+实践成绩20%+期末考试成绩50%。其中，平时成绩由考勤、平时作业、课堂互动、学习态度等构成；实践教学考核成绩由三次课外实践教学成绩总和评定形成；期末考试成绩由统一考试卷面成绩形成。

七、教学参考书

1、教材：本书编写组.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论【M】北京.高等教育出版社.2018年.

2、参考书：

（1）毛泽东.毛泽东选集【M】北京.人民出版社.1991年

（2）邓小平.邓小平文选【M】北京.人民出版社.1994年

（3）江泽民.江泽民文选【M】北京.人民出版社.2006年

（4）胡锦涛.胡锦涛文选【M】北京.人民出版社.2016年

（5）习近平.习近平谈治国理政第一卷【M】北京.外文出版社2018年

（6）习近平.习近平谈治国理政第二卷【M】北京.外文出版社2017年

 

执笔人：张海

教研室负责人审核：张海

教学院长审核：

 

 

 

 

附件

 

 

 

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

课程实践教学活动材料

成绩

 

 

 

 

 

 

教学班级：

学 院：

姓    名：    学    号： 任课教师：

 

 

 

年    月    日

 

 

目 录

实践一：关于××××的调查报告

实践活动材料（调查活动照片、视频等）

实践二：观看纪录片《××××》

实践活动材料（视频截屏等）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

实践一：关于××××的社会调查

 

项目参与人姓名及学号：

1、

2、

3、

4、

5、

实践报告摘要（300字以内）：

 

 

 

 

 

 

 

指导教师评语（主要根据教学大纲实践项目评价标准进行具体评价）：

 

 

 

 

 

 

 

 

评分：

关于××××的调查报告

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

实践活动材料（社会调查活动照片、视频等）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

实践二： 观看纪录片《××××》

 

项目参与人姓名及学号：

1、

2、

3、

4、

5、

实践报告摘要（300字以内）：

 

 

 

 

 

 

 

指导教师评语（主要根据教学大纲实践项目评价标准进行具体评价）：

 

 

 

 

 

 

 

 

评分：

纪录片《××××》观后感

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

实践活动材料（视频截屏等）